11 клас




«МИСТЕЦТВО ЄВРОПЕЙСЬКОГО КУЛЬТУРНОГО РЕГІОНУ. УКРАЇНА.


Перевір себе у тестах

1.Тип православного храму, який поширився в Київській Русі називають:
а) базиліка     
б) собор     
 в)хрестово-купольний

2.Перший храм Ктївської Русі-це:
а)Десятинна церква     
б)Собор Святої Софії в Києві        
 в)Михайлівський Золотоверхий собор.

3.Головний храм Києвської Русі - це:
а)Десятинна церква    
 б)Собор Святої Софії в Києві         
в)Михайлівський Золотоверхий собор.

4.У якому столітті був збудований  Софійський собор у Києві?
а) Х ст.          
б) ХІ ст.               
в)ХІІІст.

5.Софія Київська має..........куполів:
а) 7       
б) 11             
в) 13 

6)Два  види монументального живопису, які отримали поширення в Киїївській Русі- це:
а) фреска і вітраж;        
б)фреска і мозайка;       
в)вітраж і мозаїка

7)Давньруську  мозаїку виконували із
а) каміння    
 б) кераміки           
в)смальти

8)У Софійському соборі мозаїки розташовані....
а) на усіх стінах храму     
б) в центральному куполі і вівтарі

9. У Софійському соборі фрески розташовані.. 
а) на усіх стінах храму     
б) в центральному куполі і вівтарі 

10.Головною світською фрескою Софійського собору є зображення:
а) портрету родини Ярослава Мудрого  
б)іподрому   
в) полювання на ведмедя

11.Світські фрески, які є джерелом знань про життя давньоруського суспільства знаходяться...
а) у головному нефі  Софійського  собору;   
б)у вівтарі  Софійського собору;  
 в) удвох башатах собору.

12. Серед давньоруських ікон переважали зображення...
а) Христа    
б) Богоматері   
в) євангелістів.


ГРА  «МИСТЕЦТВОЗНАВЕЦЬ»

Мета:узагальнити і закріпити  набуті знання з курсу «МИСТЕЦТВО ЄВРОПЕЙСЬКОГО КУЛЬТУРНОГО РЕГІОНУ. УКРАЇНА.11клас». Розвивати  навички дослідницької діяльності учнів.


ХІД ГРИ.

Якщо у грі беруть участь командито спочатку капітани представляють   склад і назву.

І Конкурс «РОЗМИНКА». Запитання задаються  кожній команді по-черзі, за кожну правильну відповідь – по 2 бали.

1.     Яка споруда зображена на 2 – гривневій купюрі?

2.     У якому місті знаходиться найдавніша пам’ятка архітектури ХІ ст.? 

3.     Яку форму має Софійський собор? 

4.     У якій  техніці монументального мистецтва виконані зображення Оранти та Христа Вседержителя у Софійському соборі? 

5.     Як називаються розписи Софійського собору? 

6.     Найстаріша і найбільша  кам’яна фортеця знаходиться у місті …

7.     У якому архітектурному стилі побудовані кам’яниці у Львові? 

8.     Будівлі Львова прикрашені декоративною….

9.     Який жанр образотворчого мистецтва виник раніше в українській скульптурі, аніж в живописі? 

10.    Під керівництвом якого діяча були відновлені у стилі  бароко архітектурні перлини  часів Київської Русі? 

11.    У якому архітектурному стилі ми можемо бачити сьогодні споруду Софійського собору? 

12.    Один з найкращих зодчих стилю козацького бароко, німець за походженням 

13.    За проектом архітектора Б.Растреллі в Києві збудовані Андріївська церква і….

14.    Палац-садиба П.Галагана в Сорочинцях – типовий зразок стилю в архітектурі…



ДЕ ЗНАХОДИТЬСЯ?...

   Будинок з химерами 

   Спасо -  Преображенський собор 

   Замок Любарта 

   Миколаївський  костел

   Будинок  Корнякта 

   Національний палац «Україна» 

   Перший стаціонарний український театр (Нині театр оперети) 

   Володимирський собор 

   Потьомкінські сходи 

   П’ятницька церква 

   Будинок Держпрому 

   Палац Разумовського 

   Будівля Полтавського губернського земства(нині краєзнавчий музей) 

   Хотинський замок 

   Острозький замок 

   Домініканський  костел 

   Собор  святого Юра 

   Маріїнський палац 

   Михайлівський Золотоверхий собор 

   Брама Заборовського 

   Воронцовський палац 

   Парк «Олександрія» 

   Парк «Софіївка» 


МИСТЕЦТВО 10 (11) КЛАС



АМЕРИКАНСЬКИЙ КУЛЬТУРНИЙ РЕГІОН.
МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО.  ДЖАЗ.


         
   КЛАСНИЙ  КОЛЕКТИВНИЙ ПРОЕКТ
             Храмова архітектура ісламського світу



ПІДСУМКОВИЙ ТЕСТ

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
ДАЛЕКОСХІДНИЙ КУЛЬТУРНИЙ РЕГІОН


уРОК 1. Вступ.  Вплив конфуціанства, даосизму, буддизму на мистецтво регіону.

                            Епіграф: СПОЧАТКУ ВДОСКОНАЛЮЙ..., А ПОТІМ І ....

(ВСТАВТЕ ПРОПУЩЕНІ СЛОВА  ЗГІДНО ФІЛОСОФСЬКИХ РЕЛІГІЙ ДАЛЕКОГО СХОДУ)

                                                     ЦИТАТИ КОНФУЦІЯ


УРОКИ ЖИТТЯ ВІД БУДДИ



 
ОЗДОРОВЧА   ГІМНАСТИКА   ДАОСИЗМУ









9 клас


ГОТИЧНИЙ СТИЛЬ В  АРХІТЕКТУРІ.
ВІТРАЖ ЯК  ВИД  ДЕКОРАТИВНОГО МИСТЕЦТВА.

Мета: Ознайомити  учнів з особливостями  готичного стилю в  архітектурі та  вітражем як  його  специфічною   оздобою, з  техніками  виконання вітражів  та технологією  виготовлення багатоколірного  вітража – макета; розвивати  вміння  створювати  ескіз та  формувати  його в композицію; збагачувати  естетичний досвід  учнів; виховувати захопливо –шангбливе  ставлення до  творів світової культури та мистецтва.
Тип  уроку: комбінований,  заочна екскурсія із застосуванням практичних умінь і навичок
Обладнання: фото та репродукції люстрацій готичних соборів західної  Європи, роботи  учнів (макети вітражів).
Міжпредметні  зв’язки: історія,  світова література.
Музичний  супровід:   Форе «Павана»,  уривки з  мюзиклу «Нотр-Дам де Парі».

Худ уроку.
(Звучить фрагмент з  мюзиклу «Нотр –Дам де Парі»).
Учитель. Немає,  мабуть, у світі, іншої  такої  країни, в яку б так прагнув кожен хто не  француз.
Франція… Кожного століття  ця  країна дарувала людству шедеври мистецтва. У  17 ст. – класичний  балет і Версаль,  у 18 -  ідеї Великої  Французької  революції та Просвітництва, що знайшли  своє  відображення у різних  видах мистецтва, у ХІХ ст. – Ейфелеву вежу,  кінематограф та мистецтво імпресіоністів, а у ХХ ст. – шансон. Але сьогодні ми   вирушимо у Францію середньовічну. Вашим домашнім  завданням  було пригадати  цей період з уроків  історії. Що  виникає в ХІІ ст..у  країнах Західної Європи? Які  ремесла з’являються у містах?

 Яким був феодальний замок і в якому  архітектурному стилі він будувався? Назвіть  його риси.
(Відповіді учнів)
.
 Учитель. Своїми  відповідями  ви здобули право на заочну екскурсію  визначними  місцями середньовічної Франції. Наш  інтерес до  цієї  країни  зумовлений тим, що саме у Північній  Франції наприкінці ХІІ –поч ХІІІ ст.. в  архітектурі  сформувався  і   утвердився новий  стиль ,  який назвали готичним.
Згодом  готична  архітектура набула розвитку і в  інших країнах Західної Європи,  кожна з я ких вносила в цей стиль  щось своє, нове. Якщо  французький  собор  ріс у висоту, то  англійський – у ширину, німці  будували собори з  однією вежею, а  італійці захоплювались стрілчастими арками.
(Звучить «Павана» Форе Вчитель пропонує розглянути фото  соборів Нотр –Дам  у Шартрі,
Сент-Ет єн,  храму Санкт – Елізабет у  Марбурзі,  собору в Лінкольні,  собору в Сант – Яго –де –Компостелла та інш .).
·         Скажіть, шо  спільного в  архітектурі цих  будівель? (Шпилеподібні  дахи,   видовжені  аркоподібні  вікна, наявність  скульптур у зовнішньому оформлені).

·         Яке ваше  враження  від  споглядання цих будівель?
(Здається, ніби досить велика споруда от-от здійметься в небо – граційна і невагома).

             Справді, новий стиль заявив про  себе такими рисами ,  як  вертикальна подовженість  композицій,  стрілчастість арок, складні  системи підпор,, ребристе  склепіння, підпорядковане одній меті – максимально зменшити масивність  споруди.  Архітектори ХІІ-15 ст. були  майстернішими, ніж романські  зодчі. Вони зуміли  виділити в будівлі її каркас – своєрідний  скелет, на який лягала  уся  вага будівлі. Важке напівкругле склепіння було зміцнене меншим і  вищим, стрілчастим.
 Аби  зрозуміти  суттєву  відмінність між  круглою аркою романського стилю і  стрілчастою готичного, проведемо такий експеримент: поставимо руки ліктями на стіл, з’єднаємо пальці обох рук – утворилась арка. Місце, де з’єднались палці – це найвища точка  арки, її  замок. Де стоять лікті – це п’яти арки;  тут вона спирається на стіну чи колону. Щоб  визначити, який тиск розподіляється по арці, покладемо голову на замкову частину ( але  стежте,  щоб арка не втратила форму).  Відчувається біль у  ліктях. Отже,  щоб витримати тиск, який по  круглій арці поширюється в сторони, потрібні були міцні товсті  стіни і  стовпи.
             Тепер  зробимо зі своїх рук стрілчасту  арку і  знову покладемо голову. Порівняйте  відчуття в  ліктях. Відчуваєте, що болю немає? Отже, така арка  легше переносить вагу, тому зі  стрілчастих  склепінь робили  складні мережива,  на яких, як на каркасі, й  тримався   дах.
 Архітектурна каркасна  конструкція  підняла покрівлю, розширила центральний  неф. Зникла необхідність у товстих стінах, з’явилась можливість  робити  великі  вікна, створити величезний  внутрішній простір і передати зовнішню грандіозність і значущість будівлі, якими й стали собори готичного стилю.
Раз нам трапилась нагода  відвідати найкращі собори готичної Франції,  послухаємо наших екскурсоводів.
(Виступ учнів – «екскурсоводів»).

Екскурсовод 1. Один із головних  чинників, який дав  поштовх  будівництву соборів – загальнопоширене обожнювання Діви Марії. Саме на її  честь зводились прекрасні будівлі, на  фасадах яких красувався напис:  « Нотр –Дам» (Наша Пані).Нотр –Дам у Шартрі став головним храмом у північній Європі. Нотр-Дам в Ам'єні  став найбільшою спорудою Франції (склепіння  собору сягає 43 метри заввишки).Нотр-Дам деПарі  став взірцем для багатьох храмів Франції та інших країн.


Екскурсовод 2. А найбільш довершеним серед них вважають собор Нотр –Дам у Реймсі. Головну  увагу будівничі  приділили побудові та обробці західного фасаду. В єдиному нестримному пориві він здіймається у   височінь. У центрі рух поступово припиняється,  але бокові стрілчасті  арки і вікна ніби злітають до  двох башт – корон. Чим  вище піднімається погляд, тим легшою стає будівля, а камяне  різьблення – тонким мереживом. Здається, що каміння  втратило свою природну   якість – важкість і ламкість – і переплітається у  грайливі  мережива в  центральному круглому вікні – троянді.

Екскурсовод 3.
Готичні храми щедро прикрашали творами  скульптури. У готичних статуях митці намагалися передати душевні пориви персонажів, прагнули зробити пози і жести  фігур  виразними й  одухотвореними. Святі втрачають свою строгість, наділяються рисами земних  людей. Скульптори Реймського собору в образі Богоматері підкреслили її жіночність і душевну чистоту. А Святий Йосип на порталі цього собору схожий на галантного лицаря. У  нього задиркувато закручені  вуса, в примружених очах світиться  розум,  а на  губах прихована  посмішка.

Екскурсовод 4.
Ніякі  інші релігійні  споруди в  усьому світі не будували такими  високими. Так, склепіння  собору у Севільї здіймається на 53 метри, шпиль Страсбурзького собору у Франції заввишки 142 метри. У ХІХ ст.  з’явилась найвища у світі (161 метр заввишки) кам’яна башта -  вежа неготичного( тобто з елементами готики)  собору в Ульмі.
Екскурсовод 5.Вершини свого розквіту готика досягла у 18 ст, у  будівництві багатонефових соборів. Майже  всі  їхні стіни займали вікна,, витягнуті вгору і розділені по вертикалі кам’яним переплетенням зі  складним орнаментом. Для їх оздоблення  починають  використовувати  вітражі.
(Звучить органна музика)
Учитель. Коли людина  потрапляла  всередину храму, вона була приголомшена  красою і  витонченістю інтер’єру. Високі стрункі  стовпи, оточені тонкими  напівколонами,  легко  піднімались   вгору до  вікон,  які  світились вглибині храму різнокольоровими вітражами. Проникаючи  крізь кольорове скло, світло  різнобарвними  плямами розливалось по  підлозі, колонах та арках. Враження справді незабутнє!
 Чому будівничі звернулись саме до створення  вітражів?  Річ у тім, що гра різнокольорового світла магічно впливає на психіку людини, примушує її  відсторонитись  від зовнішнього оточення і повністю поринулим у світ внутрішніх переживань. Ця гра  світла  умиротворяє і заспокоює збентежену душу (пригадайте,  як вас  зачаровує і бентежить гра  кольорових «зайчиків» на дискотеці. Ефект дуже схожий).
       Але  повернемось до  вітражів. Умовно перенесемося  до середньовічної майстерні , де їх виготовляли. Секрети виготовлення кольорового скла  для  вітражів трималося в  таємниці,  однак деякі з них  усе ж  стали  відомі. Скло  фарбували окисами  металів. Контури й  тіні наводили  сумішшю тирси з  клеєм,  які під  час  обпалювання давали  чорний колір. Кожен шматок  кольорового скла нарізали за  спеціальними  шаблонами. За допомогою свинцевих рамок із них  складали композиції. Готове віконне  скло  вставляли в кам’яну  хрестовину віконного отвору. Воно було таким  важким,  що трималось у своєму гнізді без закріплення,  завдяки власній  вазі. У готичних  соборах  вітражі майже повністю замінили  фрески.
       Як бачите, техніка виконання вітражу була дуже трудомістка, тому він не отримав широкого  розповсюдження. У 14 ст. дорогий вітраж поступово замінили розписами скла, проте суть вітражної ідеї залишилась.
 На жаль,  наша  заочна екскурсія  готичними соборами Західної Європи і Франції зокрема закінчується.  Але  зараз ми з вами  умовно перенесемось в майстерню, де  виготовляють вітражі. Звичайно, не для готичних соборів, а  для  сучасних будівель. В сучасній  архітектурі  вітражі використовують  дуже часто,  вони розраховані на заповнення  великих віконних  отворів  або місць, які дають змогу оглядати композиції на просвіт. Зазвичай  їх  роблять,  як і колись,  зі шматків  кольорового скла,  змонтованих за допомогою свинцевих  смужок. В умовах  школи матеріалом для  вітражу  може служити  кольорова  плівка або папір.
 Отже, зараз ви з екскурсантів перетворитесь на художників – дизайнерів. Вм замовили  вітраж для оздоблення будівлі  або приміщення: ресторану, бібліотеки,  вітрини магазину тощо. Для роботи нам потрібно чорний папір (  або білий,  який потім  зафарбуємо в  іорний колір). На аркуші мяким олівцем треба виконати спрощену композицію, бажано без дрібних деталей. Потім ї  вирізають ножицями, залишаючи  між зображеннями  перегородки 4-5 мм,має утворитись так звана  «сітка», після чого треба вирізати шматочки кольорового паперу і приклеювати до перегородок

(Учні  виконують практичну роботу – створюють  ескіз композиції. Вчитель проводить поточний інструктаж. Робота виконується  під музику середньовіччя у виконанні «Ансамблю старовинної  музики»).
 Домашнє завдання.
1.Закінчити ескіз – композицію і  підготувати сітку вітражу.
2.Лоя  закріплення матеріалу підготувати додаткові відомості з теми із використанням  ілюстративного матеріалу ( по-молжливості).
3.Прочитати  уривок з роману В.Гюго «Собор Паризької Богоматері», в якому описується  собор.

Йоркський собор

Інтерєр Реймського собору

Міланський собор

Реймський собор


Свята капелла Людовіка ІХ

Собор паризької Богоматері

Собор святого Віта. Прага


Ульмський собор

Страсбурзький собор.Західний фасад.

Шартрський собор
Фрагмент вітража Шартрського собору

Скульптури Шартрського собору




8 клас

ТЕМА: РОК-КУМИРИ 70-80рр. ХХ ст.



МЕТА: продовжувати формувати уявлення учнів про рок–музику як мистецьке та суспільне явище, розширювати знання про напрями рок–музики, про найяскравіших представників року 70-80 рр.ХХст,вчити впізнавати та розрізняти вивчені напрями сучасної музики розвивати креативне мислення прищеплювати інтерес до кращих зразків рок–музики, виховувати естетичні смаки, культуру слухання музичних творів, спілкування, почуття взаємоповаги; розвивати та вдосоконалювати вокально –хорові навички; закріплювати навички складання опорного конспекту.

Тип уроку: комбінований

Музичний матеріал: для повторення фрагменти

-                    Інструментальний джаз (Л.Армстронг, Д.Еллінгтон)

-                    Авторська пісня (Б.Окуджава, В.Висоцький, А.Горчинський, Л.Горова)

-                    Рок-н- рол(Е.Преслі)

-                    Шансон (Е.Піаф, Ш.Азнавур)

-                    Поп-музика (“Бітлз”, -“Вчора”)

-          Вокальний джаз (Д.Смітт, Е.Фітцджеральд)

Для вивчення нового матеріалу


-                      Твори “Пінк Флойд”, “Квін”.

Обладнання: фото Фредді Мерк’юрі, “Пінк Флойд”,”Діп Перпл”,”Роллінг Стоунз”,

інші з наявних; роздатковий матеріал для учнів.


Епіграф: “Щоб щось любити чи нелюбити, це треба знати, а не відкидати”.


ХІД УРОКУ

Музичне вітання

“Ми піснею дзвінкою розбудим нашу радість,

Розбудим нашу дружбу, і вірність і любов”.





Оголошення теми і мети уроку.
Поділ класу на дві групиЖурналісти ЗМІ:   І -“Відео”,    ІІ- “Радіо”.



Актуалізація.

Вчитель:

Простежимо шляхи розвитку сучасної естрадної музики.

(вчитель роздає кожній групі аркуші з назвами напрямів сучасної музики. Учні кожної групи по черзі кажуть слова – характеристики кожного з напрямів.Інша група повинна відгадати, про що мова. Наприклад:

-Його основа –імпровізація., твори ніколи не записуються на папері, а кожен раз звучать по –новому. Це - …. (джаз).(Слухаємо твори у виконанні Л.Армстронг, Д.Еллінгтон) та визначаємо правильність відповіді.



-…вона складається з серйозних роздумів про життя людини, головним у ній є віршований текст, який спонукає до роздумів.Це – авторська пісня.( Слухаємо пісню у виконанні одного з бардів).



Останнє завдання - про рок – музику та групу “Бітлз”.

Хоровий спів:

Усі разом виконують пісню “Бітлз” “Вчора “ англійською мовою.

Засвоєння нової теми.

Вчитель:

У 50-60ті рр.ХХ ст в суспільстві виникають такі молодіжні проблеми, як потяг до анархії, небажання підкорятись суспільним нормам поведінки й моралі, загострилась проблема безробіття та наркоманії.Музика батьків не відповідала потребам сучасної молоді, їй потрібна була музика, яка, якщо не допомагала б вирішувати проблеми, то хоча б відволікала від них на деякий час, а саме надзвичайно гучна, ритмічна, сучасна ( тобто з використанням електроінструментів). Так як молодь усе більше й більше деградувала інтелектуально, то й тектсти пісень відображали культурний рівень цього прошарку - незмістовні, з нецензурною лайкою, із закликом до жорстокості, вільного сексу, анархії та навіть вбивств і самогубств.Після “Бітлз” молодіжних груп, які співали несуразні пісні, було дуже багато, тому рок- музика стала асоціюватись саме як негативне явище в сусіпільстві. Проте не всі виконавці року були невігласами. Були й такі молоді музиканти, які на початку свого творчого шляху теж імітували “Бітлз”, повторювали загальні тенденції, та в процесі свого розвитку вони “зростали” як в плані музики, так і в текстах, поволі стаючи прогресивними музикантами свого часу, загальновизнаними кумирами. Їхнє зростання проявилось у створенні нових напрямів і стилів рок –музики.

Кумирами 70-80- х років після “Бітлз” стали британські рок –гурти “Діп Перпл”, ”Роллінг Стоунз”, “Пінк Флойд” та “Квін”.

Сьогодні ми ближче познайомимось з двома прогресивними групами того часу та кумирами 70 –80х – гуртами “Пінк Флойд” і “Квін”. Про неординарність і професійний рівень фронтмена гурту “Квін” Фредді Мерк’юрі свідчить той факт, що пісні цього музиканти популярні ще й досі, інтерпретуюються та виконуються сучасними співаками.

Ви розділені на дві групивідео – та радіожурналістів. Кожна з груп готуватиме музичну передачу ( не забудьте дати їй назву), в якій розкаже про творчість одного з цих гуртів.В групі вам необхідно розділити ролі – режисер, звукорежисер,

2-3 кореспонденти, ведучий, відеооператор,- й кожен матиме свої обов’язки. Підготувавши програму, ви повинні видати її в “ефір” – продемонструвати перед учнями класу. Саме вони вирішуватимуть, яка програма була цікавіша – відео чи радіо.

(Учні готують завдання, вчитель корегує їхню діяльність, допомагає “звукооператорам” підібрати необхідні музичні фрагменти).Представлення програм.

6.Підсумок уроку.

Дати відповіді на запитання:

1.Я абсолютно нічого раніше не знав про рок – музику та її представників, а після цього уроку………..

2.Я раніше не любив і ніколи не слухав таку музику, вважав рок вульгарним і нецікавим, але після сьогоднішнього уроку……………, буду шукати записи………

3. Я трохи знайомий з рок –музикою, мені доводилось її слухати (Де?) у виконанні (кого?). Цей урок розширив………………………

4.Я цікавлюсь рок-музикою, мої улублені виконавці -……………………………..

Нові знання про………………, отримані на уроці, допомогли мені глибше зрозуміти призначення рок –музики: я вбачаю його в …………………

5.Рок –музика – найкраще, що вигадало людство в музичному мистецтві! Яслухаю цю музику постійно і люблю за те, що вона…………………………………….

Моїми кумирами є виконавці………………………………………………………………

Джерело моїх знань…………………………………………………………………………




РОЗДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ



Pink Floyd

Одним з найпопулярніших гуртів англійського року після “Бітлз” став гурт “Pink Floyd”, який зберігав своє лідерство до середини 80-х років ХХ ст. Спочатку “Pink Floyd” виконував переважно блюзові композиції, але з часом творчі експерименти привели виконавців до нового, незвичайного стилю. Один із засновників групи Сід Баррет був автором слів пісень, музику до яких писав інший член групи Роджер Уотерс. Захопившись сюрреалізмом, Баррет почав писати поезії у цьому стилі. Його вірші були насичені космічними видіннями: прибульці з’являлись на Землю і їх приліт супроводжувала дивна, незвичайна музика.

Усе це супроводжувалось незвичними світловими ефектами, які пізніше назвали “психоделічними”, а стиль рок –музики – психоделічний рок.

До світової скарбниці рок - музики гурт “Pink Floyd” увійшов завдяки тому, що музиканти були людьми творчими й не зупинились на досягнутому. У 1972р гурт працює над альбомом “Зворотній бік Місяця”, після виходу якого “Pink Floyd” стає всесвітньо відомими. У піснях з цього альбому музиканти звернулись до найважливіших проблем сучасності – божевільною гонитвою за багатством, карєризмом, байдужістю до ближніх. Це, застерігають автори, призводить до моральної деградації, однак, невідомо, де вихід: ”Так де шукати порятунок? На зворотньому боці Місяця?”

Цей альбом – яскравий приклад поліфонічного року – ще одного з творчих досягнень “Pink Floyd”. Цей стиль року характеризується тим, що до музичної тканини вплітаються гудки та клаксони автомобілів, вигуки, дзвінки, стукіт гральних автоматів, серцевий пульс, гуркіт двигунів та інші звуки.Такі “звукові колажі”- один з улюблених прийомів гурту.

Пісні “Pink Floyd” донині популярні й продовжують жити в звуковому просторі

ХХІ ст.


Queen

У тому ж 1972 р. починається шалений успіх і світове визнання іншої англійської рок – групи “Queen” (“Королева”).На рахунку цієї групи багато такого, що завдяки їм відбулося вперше. Наприклад, у 1981р.група цілу ніч давала концерт на величезному стадіоні. І в першу ж ніч концерт відвідало понад 131 тис. глядачів, а “Queen” увійшла до рок –історії як перша група, що зібрала таку кількість людей на концерті одного виконавця.

Queen” також був першою групою, лідер якої записав спільний альбом з оперною співачкою –Монсеррат Кабальє (“Барселона”).Врешті –решт, композиція “Богемська рапсодія” саме групи “Queen” поєднала в собі елементи різних музичних стилів та напрямів - елементи поп- та рок –музики, фольклорні мотиви та елементи опери.Відео, що було зняте до “Богемської рапсодії” вважають першим у світі кліпом до музичного твору.

Лідером гурту був обдарований музикант та шоумен Фредді Мерк’юрі ( Фарух Бульсара). Саме завдяки йому “Queen” завоювала популярність і мала своїх прихильників у всьому світі, які й зараз люблять пісні гурту, хоча її лідер помер у 1991р. від СНІДу.



Музичні фрагменти Музичні фрагменти “”Богемська рапсодія”, “We are the Champions” (“Ми –чемпіони”).



Для повідомлень кореспондентів

Фредді Меркюрі

1_________________________________

Фредді Мерк’юрі (справжнє ім’я Фарух Бальсара) – відомий рок – співак,соліст групи

Queen”, який у 70-ті роки придбав титул “короля рок –музики”. За дипломом Фарух був художником – грфіком, пробував себе як танцюрист балету і як співак. Поступово музика повністю заволоділа юнаком, але художня освіта теж знадобилась артистові, тому що дизайн обкладинок альбомів гурту Фарух розробляв сам.



2__________________________________

Фредді Мерк’юрі мріяв про те, щоб “Queen” був найвизначнішим гуртом усіх часів, і сам багато робив для високого рейтингу гурту. Їхні виступи перетворювались на супершоу, тому що музиканти з професіоналізмом підходили до усіх деталей – від костюмів, рухів і поз до світлових ефектів.

3_______________________________________

Одна з кращих пісень “The Show must go on” (“Шоу повинно тривати”) – остання пісня з останнього альбому, в запису якого брав участь Меркюрі. За день до смерті він виступив із заявою для преси:” Я підтверджую, що смертельно хворий на СНІД. Я не розповсюджував цю інформацію раніше, аби не зашкодити особистому життю близьких мені людей. Однак настав час донести правдк до моїх друзів і шанувальників в усьому світі, і я сподіваюсь, що вони підтримають мене, моїх лікарів і усіх тих людей, хто бореться з цією страшною хворобою”.

У 1996 р. у швейцарському місті Монтре було встановлено пам’ятник Фредді Меркюрі.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Pink Floyd

1сюрреалізм в живописі



2_

У 1972р гурт працює над альбомом “Зворотній бік Місяця”, після виходу якого “Pink Floyd” стає всесвітньо відомими. У піснях з цього альбому музиканти звернулись до найважливіших проблем сучасності – божевільною гонитвою за багатством, карєризмом, байдужістю до ближніх. Це, застерігають автори, призводить до моральної деградації, однак, невідомо, де вихід: ”Так де шукати порятунок? На зворотньому боці Місяця?”

3____________________________________________________________________

У 1979р. Pink Floyd” створили рок –оперу “Стіна”, що є найвищим досягненням гурту.Грандіозне шоу відбулось 29 разів - уЛондоні,

Нью –Йорку,Лос –Анжелесі. На основі рок –опери видатний режисер Алан Паркер зняв Стрічку “Стіна”, в якій піднімаються вічні теми – життя і смерть, війна і мир, любов і ненависть та самотність людини у суспільстві.



            Виконавські обов’язки працівників ЗМІ (відео та радіо):

-        режисер – добирає матеріал для майбутньої передачі, будує хід програми, тобто визначає, де за сценарієм інформацію подаватиме вудучий, де вставити повідомлення кореспондентів, а також музичні заставки, рекламу, відео чи фото ряд; - 90% успіху програми!
-        ведучий – веде передачу, користуючись вказівками режисера. Від емоційності ведучого, його культури мовлення, тембру голосу, зовнішнього вигляду та, головне,поінформованості з даного питання залежить успіх програми, тобто чи будуть її дивитися ( слухати )–
80 % успіху програми!
-        кореспондент – збирає додаткову цікаву інформацію про обєкт
дослідження, яка може пожвавити інтерес до програми та сам
її повідомляє в прямому ефірі;- 40% успіху програми!
-        Звукорежисер – добирає музичні твори, які посилюють сприймання
інформації та викликають інтерес до неї.- 35% успіху передачі!
-        Відеооператор – добирає відеоряд, тобто ілюструє майбутню програму фотографіями,       відеороликами – 50% успіху програми!
Якщо весь колектив працює злагоджено та креативно – 100% успіх програмі гарантовано, а це 1 місце у рейтингу!